建构主义理论在初中作文教学中的运用

• 作者: 张群英
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 情境构建 仿写构建 动态评价
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 字数: 2750字
• 语种: 中文

摘要

建构主义的教学理论强调以学生为中心,学生成为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用.该理论对今天的语文教学具有一定的启发意义.本文尝试把建构主义理论运用到现实的初中作语文作文教学中,建构了一种以"体验生活—阅读仿写—评价激趣"的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张群英		3	2	1.0	1.0