注释方式对二语阅读中词汇附带习得影响的研究概述

• 作者: 吴丹 宋晓焕 王晓静
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 注释 词汇附带习得 二语阅读
• 年，卷（期）: 2016,（A5）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 字数: 1613字
• 语种: 中文

摘要

注释能够有效促进学习者通过阅读附带习得词汇已得到证实.本文简要回顾了为二语阅读中提供词汇注释的理论基础及国内外对于注释的不同形式的研究,分析了注释研究领域的热点问题,旨在为促进二语词汇附带习得提供启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓静	西安工程大学人文学院	130	187	4.0	12.0
2	吴丹	西安工程大学人文学院	12	4	1.0	1.0
3	宋晓焕	西北大学现代学院基础部外语系	39	12	2.0	3.0