"大班授课,小班研讨"教学模式的探索与实践 ——以高等数学课程为例

• 作者: 张宁 张颖 白雪
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 大班授课 小班研讨 教学模式 高等数学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 分类号: G914.1
• 字数: 1739字
• 语种: 中文

摘要

本文以高等数学课程为例,通过实证分析,证明"大班授课,小班研讨"的教学模式不仅切实提高了学生对课程知识点的掌握程度,而且充分调动了学生学习的积极性和主动性,进一步深化了对因材施教的个性化教学模式的研究与探索,有效提高了教学质量.