小学语文阅读体验式教学优化策略分析

• 作者: 杨燕
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 体验式 优化策略
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 228-228
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

语文，作为一门充满人文色彩，代表特定时期的文化背景，具有独特的文化底蕴的学科，阅读教学便是通过学习者对阅读文本的理解、思考、感受和体验，受到情感的渲染和熏陶，以及对各种所塑造人、事、物等形象的体悟。体验式阅读教学正是充分体现了语文学科的人文性，在充分尊重学生的感受和独特体验的基础上，实现学生、教师、教材编写者、文本之间的多元对话，从而建构学生意义世界的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨燕		1	0	0.0	0.0