识字教学浅谈

• 作者: 金晓莹
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 合作 语言环境
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是阅读和写作的基础。自主识字，合作学习，是小学语文教学的主旋律，贯穿于小学语文教学的全过程。坚持自主原则，倡导合作学习，让学生整体性地识记生字，通过不断地求异，培养学生的创新能力和思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金晓莹		3	1	1.0	1.0