PBL教学法在内科临床实训教学中的应用及评价

• 作者: 王亚萍
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 内科临床 实训教学 PBL 应用及评价
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 考索窑探微
• 页码范围: 223-223
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 1403字
• 语种: 中文

摘要

目的：探究分析PBL教学法在内科临床实训教学中的应用效果及评价。方法：随机选取近一年在我校的内科实习生50例，将其分为对照组和试验组，每组各25人，试验组进行PBL教学，对照组进行传统教学，观察并比较两种教学模式对两组的教学效果。结果：试验组学生的自主学习能力(90.91%)、团队合作意识提高率(94.55%)明显高于对照组的自主学习能力提高率(63.64%)、团队合作意识(69.09%)，具有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学能够使学生的自主学习能力明显提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王亚萍		1	0	0.0	0.0