以问题为基础教学法（PBL）在内科临床带教中的应用探讨

• 作者: 关晓辉 徐洪军 杨志平 黄维莉
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: 基础教学法 内科带教 带教质量
• 年，卷（期）: 2016,（30）
• 所属期刊栏目: 论 著
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: R-4
• 字数: 1150字
• 语种: 中文

摘要

目的：研究和探讨问题为基础教学法在内科临床带教中的应用价值。方法选取了2014年12月———2016年1月在消化内科实习的学生84名随即划分成各42例的甲组和乙组，其中甲组采用以问题为基础教学法进行临床带教，而乙组采用传统的模式进行带教，对两组实习学生的最终考试成绩，并对以问题为基础教学法和传统模式带教的效果进行整体评价。结果甲组学生的理论考核成绩和技术考核成绩都比乙组高很多，差异具有统计学意义（P ＜0．05）；且甲组采用 PBL 教学法的教学效果评价高于乙组的传统教学法，差异具有显著意义（P ＜0．05）。结论在内科的临床带教中采用以问题为基础教学法可以提高实习人员的积极性，提升了临床带教的质量和水平，可以将 PBL 教学法在临床教学中进行推广应用。