以问题为基础教学法(PBL)在内科临床带教中的应用探析

• 作者: 张岩鹏
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 内科临床 应用效果
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 337
• 页数: 1页
• 分类号: R741-4|G642
• 字数: 1545字
• 语种: 中文

摘要

目的 分析以问题为基础教学法(PBL)在内科临床带教中的应用效果.方法 此次研究对象为2015年7月——2016年8月于本院内科实习工作人员共60例,依照教学方法不同将60例实习人员随机分为实验组和对照组各30例.给予对照组实习人员传统教学法,实验组实习人员则采用以问题为基础教学法(PBL),比较两组实习人员理论、实际操作得分情况.结果 两组实习人员最终得分比较,实验组明显高于对照组(P<0.05);实验组实习人员对此次教学质量评价也明显高于对照组(P<0.05).结论 相较于传统教学方法,以问题为基础教学法(PBL)能显著提高内科临床教学质量,提高实习人员学习掌握知识的能力,具有推广实践价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张岩鹏		6	8	1.0	2.0