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摘要:
二语习得理论是当前英语教学的重要形式,我国是在80年代初开始研究二语习得理论,取得了一定的成果,并且被应用到英语教学当中,对英语教学的发展起到了一定的推动作用.本文主要是从英语教师的角度出发,对二语习得理论中的关键期假说在英语教学中发挥的作用进行分析,简单介绍了关键期理论研究和研究实例,探讨了关键期理论对英语教学有着切实的指导意义,并对在英语教学中产生的影响做出分析,从而改善教学效果.
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认知研究
二语习得
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词汇习得理论
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启示
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 二语习得的关键期理论对英语教学的启示
来源期刊 校园英语(上旬) 学科
关键词 二语习得 关键期理论 英语教学
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 48-49
页数 2页 分类号
字数 3635字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
二语习得
关键期理论
英语教学
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