消化内科学以问题为基础的学习教学法对学生的培养研究

• 作者: 戈宏焱 王丽丽
• 来源期刊: 中外医学研究
• 关键词: 消化内科学 以问题为基础的学习 医学教育
• 年，卷（期）: 2016,（30）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 字数: 1975字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2016.30.091

摘要

目的:将PBL教学法应用于消化内科学的讲授中,探讨其效果并予以评价.方法:以内蒙古民族大学2012级五年制临床医学专业学生171人为研究对象,按照班级分为试验组(88人)和对照组(83人),试验组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法,两组由同一教师授课.比较两组教学效果.结果:试验组消化内科学理论考试成绩及课堂作业成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).在主动学习能力、临床逻辑思维、团队合作及加强独立解决问题的能力方面,试验组提高率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在本科生消化内科的教学中PBL教学法能提高学生学习成绩及主动学习能力、临床逻辑思维的建立、团队合作及独立解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戈宏焱		35	210	9.0	13.0
5	王丽丽		10	23	3.0	4.0