依托文本优化阅读教学设计

• 作者: 唐伟枫
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 语言技能 解读 文本
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 259-260
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3101字
• 语种: 中文

摘要

本文从分析初中英语阅读教学中的现状出发，以教材阅读为例论述了解读文本在阅读教学过程中的有效性和可行性，以探讨如何提高学生的语言技能。