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“无”中生“有”,言意兼得——小学语文阅读教学中的文本补白研究
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摘要：
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言意共生:小学语文阅读教学的指向
阅读教学
言意共生
教学指向
言意兼得,使学生在阅读教学中学会表达
阅读
文章
表达
方法
言意兼得
践行"言意兼得",提升语文核心素养
言意兼得
核心素养
理解
运用
语文阅读教学的补白艺术
语文
阅读教学
补白
内容分析
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文阅读
文本理解
小学语文教材
阅读教学过程
言意
文质兼美
独特感悟
白荷花
文本意义
无声胜有声
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市西长春大街1165号
邮发代号：
12-4
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
9538
总下载数（次）
12
总被引数（次）
21953
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