问题引领思维分组互助学习

• 作者: 何鑫 王生才
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 问题 分组 探究
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 教学实践与探讨
• 页码范围: 176
• 页数: 1页
• 字数: 2346字
• 语种: 中文

摘要

传统的高中历史教学往往重记忆,轻能力;重讲授,轻活动;重结论,轻过程.学生的自主探究能力没有受到重视,创新性学习能力没有得到充分挖掘,妨碍了学生整体素质的全面提高.为适应新课改的要求,本文提出了问题引领,分组合作探究的学习策略,以提高课堂教学有效性,促进新课改理念的落实,切实改变当前教与学的现状,通过质疑、解惑、感悟唤醒有生命的历史教学;让学生对历史人物,重大历史事件的体验、探究中感受历史课程是充满着智慧、理想和蓬勃生命力的,从而提高学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何鑫		3	0	0.0	0.0
2	王生才		2	0	0.0	0.0