浅议小学数学课堂教学有效探究策略

• 作者: 胡海荣
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 思维训练 动手操作 体验数学 数学能力 创设情境
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 280
• 页数: 1页
• 字数: 3844字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出:数学教育要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能,更能发挥数学在培养人的思维能力和创新能力的不可替代的作用.可见,数学学习离不开个体的体验,让学生参与到生活中,培养学生的实践能力,让学生在自主合作中体验数学,让学生在数学学习中,有所体验,有所感悟,挖掘学生的潜能,开启学生的心智,领悟数学价值,认识世界的过程,从而真正促进学生全面、持续、和谐的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡海荣		2	0	0.0	0.0