彰显主体意识引领文本细读——以《春酒》为例谈散文教学

• 作者: 何嘉伟
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 主体 期待视野 召唤结构
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学·信息
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2268字
• 语种: 中文

摘要

要让学生成为文本细读的主体,教师在课堂上就必须确实尊重"学生读者"的"期待视野",听从文本的"召唤",最终提高"学生读者"的"期待视野".本文试从接受理论的角度来反思散文教学,为文本细读大背景下的散文教学改革寻找更坚实的理论支撑.