数学课堂有效教学之我见

• 作者: 王婵琼
• 来源期刊: 科技展望
• 关键词: 课堂教学 有效性 建构主义 自主
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 215-215
• 页数: 1页
• 字数: 2156字
• 语种: 中文

摘要

学习的过程包含两方面的建构：对新信息意义的建构和对原有经验的改造和重组。知识是动态的，将随学生认知程度的深入而不断变革。笔者以《倾斜角与斜率》为例阐述数学课堂有效教学的实践研究：分析学情知己知彼；分析教材有的放矢；完成教学设计开展教学活动；设计教学评价反思教学成效。高中数学教师需不断提升自己专业素养，达成“教”与“学”的平衡，促进更好地实现课堂教学的有效性。