新教师开展园本教研活动的有效策略

• 作者: 孔秀玲
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新教师 园本教研 有效策略
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 教师·学生
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 分类号: G615
• 字数: 5703字
• 语种: 中文

摘要

园本教研活动是提高教师教育科研能力的主要途径,对于新教师的专业成长更是一个有效的促进平台,能帮助新教师更快地迈入正常教育科研的轨道,有效地帮扶新教师解决在教育实践中出现的实际问题和困惑.本文在分析新教师在教研活动中的群体特点后,采用教研破冰、体验教研、问题教研、教研自需四个策略来引发新教师大胆参与教研活动,以真实情境体验和教研团队互助帮扶,激发个体的教研内需,并通过教研活动前后的全程跟踪指导,有效地提高新教师的教育实践能力.