基于建构主义理论的高职微积分的提高教学有效性策略探讨

• 作者: 陈远生
• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 关键词: 建构主义理论 高职数学 微积分教学 教学有效性
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 科技论坛
• 页码范围: 175-176
• 页数: 2页
• 字数: 2920字
• 语种: 中文

摘要

微积分是高职数学的一个重要内容,由于各种原因,目前高职微积分的教学效果不理想,教学有效性亟待提高.基于建构主义理论提出了提高高职微积分教学效果的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈远生		5	1	1.0	1.0