TBL教学法在医学教育中的应用及进展

• 作者: 叶瑶 巩尊磊 张阳 许嘉琪 邱佳慧
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基于团队的学习 医学教育 团队协作
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3620字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2016.11.010

摘要

基于团队的学习（Team Based Learning，TBL）是近几年出现在医学教育领域的一种新兴的教学方法，因其能充分的调动学生学习的积极性、培养批判性思维，而逐渐被应用到医学相关专业学科的教学中，收到了良好的效果。然而，目前国内对于TBL的研究与应用不够充分，值得国内医学教育者继续深入的探讨与研究。文章主要介绍了TBL教学模式理念和主要的实施方法，并介绍了国内、外的相关研究进展，供国内医学教育者在教学中开展TBL教学提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张阳	中国医科大学医学教育研究中心	75	585	14.0	20.0
2	叶瑶	中国医科大学临床医学一系	4	27	2.0	4.0
3	巩尊磊	中国医科大学临床医学一系	2	23	2.0	2.0
4	邱佳慧	中国医科大学临床医学一系	5	25	2.0	5.0
5	许嘉琪	中国医科大学临床医学一系	2	23	2.0	2.0