基于"输出驱动假设"的大学英语读写课程教学

• 作者: 陈立丽
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 输出驱动假设 大学英语 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（34）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 79
• 页数: 1页
• 字数: 1740字
• 语种: 中文

摘要

本文以"输出驱动假设"为理论框架,针对大学英语读写课程,探索符合当代大学生发展需求、社会进步需求以及学科发展需求的多模态互动混合式教学模式.旨在丰富学生的语言输入,多方位的刺激和增强学生的语言输出的效度,优化大学英语读写课程的教学模式、教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈立丽	长春工业大学人文信息学院	16	8	1.0	2.0