本科高等数学课堂的“区别教学”

• 作者: 张文萌
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 区别教学 高等数学 因材施教 分层教学 合作学习
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: O13-4|G642
• 字数: 218字
• 语种: 中文

摘要

传统教学法大都忽略学生之间的个体差异，往往机械地按照统一的标准要求所有学生。这种做法的结果是让很多学生无法发挥自己在学习方面的独特优势。本文将以高等数学课堂为例，阐述如何尊重学生之间的个体差异，针对学生的不同特点实行不一样的教学方式，即所谓的“区别教学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文萌	重庆师范大学数学科学学院	2	0	0.0	0.0