教师"唱反调"之妙用 ——数学课堂的点滴心得

• 作者: 马华娟
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 唱反调 示错 思辨
• 年，卷（期）: 2016,（33）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 149,152
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4687字
• 语种: 中文

摘要

所谓教师"唱反调"是教师为了激发学生的求知欲,引起学生对某一问题的思辨能力,调动课堂气氛,抛出与正确观点完全对立的言论或举措.教师为什么要"唱反调"这是一个值得我们深入思考的问题.笔者通过教学实践,借学生的创意精彩瞬间以及有价值错题之力"唱反调",让学生在思考、争议、辨析中找到正解,为僵化的课堂模式注入一股清泉,活化课堂气氛.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马华娟		1	0	0.0	0.0