探索微观教学法在中专护理专业病理学基础中的应用

• 作者: 田迁
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 医学
• 关键词: 病理学基础 微观教学法 合作合作 中专护理专业
• 年，卷（期）: 2016,（26）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 178
• 页数: 1页
• 分类号: G712|R-4
• 字数: 981字
• 语种: 中文

摘要

作为教师,其必须明确自己教书育人的身份,使其成为学生学习路上的引导者、组织者、合作者,课堂教学中时刻以学生发展为本,让学生成为学习的主人.为了更好地提高教学效果,教师必须强化自身的综合业务能力,教学中尊重、鼓励学生参与,让学生在感兴趣的基础上进行个人学习、合作学习.在教师的引导下挖掘学生的潜能,以实现教学相长、共同发展的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田迁		2	0	0.0	0.0