创设数学教学情境引导学生快乐学习

• 作者: 赵英明 马巧珍
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 教学情境 原则 策略 快乐学习
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 页码范围: 196-196
• 字数: 184字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科，小学生的思维能力、理解能力还不成熟，他们对直观的、具体的事物感兴趣。因此，在小学数学教学中，教师要善于从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣，引导学生快乐地学习。