让学生成为"跳动的音符" ——浅谈手势教学在低年级音乐课堂中的运用

• 作者: 马晓荣
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 柯尔文手势 低段学生 音乐教学 识谱 音准 节奏 歌唱
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 体育艺术
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71
• 字数: 2326字
• 语种: 中文

摘要

柯达伊音乐教学法是一种非常科学、人性化的教学方法,柯尔文手势对于低段学生的音乐课堂教学意义尤为重要.经过不断的实践与探索,我认为柯尔文手势,是低段教学最好的教学方法之一,它提高了低年级学生常态课中识谱、音准、节奏、歌唱训练等方面的效率.激发了学生学习音乐的兴趣,挖掘学生自身的音乐潜在因素,使音乐教学更好地完成培养素质的任务,并为学生终身喜爱音乐奠定良好的基础.

作者信息

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1	马晓荣		1	0	0.0	0.0