把“作文”说清楚：作文评价的前提

• 作者: 陈国安
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评价 三种作文 高考作文 评价原则
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G623.24

摘要

相对于阅读教学研究的深入,作文教学的研究方兴未艾。寻求作文教学出路,需分清三种作文：作为文学创作的作文、作为语言交流的作文和作为生活记录的作文。高考作文评分细则的确立也应观照这一作文分类,这三种作文的写作活动与教学活动都有相应的评价原则。当然,更详细的标准,需要另外分类讨论,并且,对中小学语文教育语境中的作文的三种分类,未必科学,期待有人指出不足再给出科学的分类,这个问题被解决好了,作文教学和（高考）作文的评价问题才会被解决得更好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国安	苏州大学实验学校	68	134	6.0	11.0