情境教学法的差异化应用与语言能力培养——方言区小学语文与对外汉语教学对比

• 作者: 严丽明 郑岚
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 小学语文 对外汉语 方言区 语言能力
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 78-82
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 字数: 5548字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2017.10.015

摘要

情境教学法在小学语文和对外汉语教学中都非常流行,但其在两类教学中的具体应用存在明显差异,主要表现在理论认识和定位、情境的创设目的、情境的创设方式和所应用的教学环节四个方面.小学语文教学应借鉴对外汉语在语言能力培养上的长处,以弥补方言区学生普通话基础先天不足的劣势,从而进一步提高学生的普通话水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严丽明		6	13	2.0	3.0
2	郑岚		2	10	1.0	2.0