基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用——以“长方体与正方体”的探究问题为例

• 作者: 吴清莉 王华
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知过程 小学数学 探究问题 设计 应用
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

探究性学习对数学这类学科的学习帮助很大,因此本文从小学数学的认知过程出发,对小学数学探究问题的设计原则进行分析,并对其应用进行简单介绍,旨在为小学数学的教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华		6	0	0.0	0.0
2	吴清莉		1	0	0.0	0.0