论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 社会科学II期刊 \
- 教育理论与教育管理期刊 \
- 浙江教育科学期刊 \
小学教师拓展性课程开发的现状与改善策略
小学教师拓展性课程开发的现状与改善策略
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
通过对J市部分小学教师拓展性课程开发现状的调查数据和分析表明：小学教师拓展性课程开发专业水平整体不高；拓展性课程质量在教师职称和学校类别上存在差异；拓展性课程开发的“技术性”欠缺，是小学教师普遍最薄弱的方面。小学拓展性课程开发应从数量规定转向质量提升，弥合拓展性课程的校际、类别与教师间差异，健全专业协同支持，在“赋权”的同时“增能”。
推荐文章
小学英语拓展性课程开发与实施
小学英语
拓展性
课程开发
实施
小学科学拓展性课程的开发实践与思考
小学科学拓展性课程
开发实践
思考
小学教师课程素养的现状调查
小学教师
课程素养
调查
注重拓展性课程开发提升小学数学课堂教学效率
小学数学
拓展性课程
教学实践
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2017(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
拓展性课程
现状调研
改善策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
浙江教育科学
主办单位：
浙江省教育科学研究院
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
大16开
出版地：
杭州市学院路35号浙江教育综合大楼507
邮发代号：
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
3551
总下载数（次）
16
总被引数（次）
2835
期刊文献
相关文献
推荐文献
