五程序单元教学“精读课”之操作策略——以人教版八年级上册第二单元教学实践为例

• 作者: 俸建军 周春玉
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 单元教学 教学程序 操作策略 精读课 教学实践 八年级 人教版 阅读教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

五程序单元教学“精读课”“略读课”之操作策略，从更新传统教学观念、整合优化教材、采用多种教学方法等方面构建新型的阅读教学模式，将单元文本作为一个整体设计教学程序，使整个单元教学纵有系列，横有关联，旨在解决精读课“读一篇知一类”的问题，解决略读课使学生能“举一反三”的问题，进而实现阅读教学的高质高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周春玉		1	0	0.0	0.0
2	俸建军		1	0	0.0	0.0