教育对人性发展之可为、难为与应为

• 作者: 赵荷花
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 人性 人性发展 人性化教育
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论研究
• 页码范围: 19-24
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

教育对人的终极关怀在于成就人性的完满.就可能性而言,教育对人性发展可以在拓展时空、引领方向、启发自觉、优化环境等方面有所作为.但现实中,学生人性发展基础的束缚、学校教育异化的制约、社会追求物化的困扰等也使教育对人性发展面临难为之困境.尽管如此,教育仍应牢记育人宗旨,秉持人性的教育学立场,在做好微观努力的同时,宏观方面要做到:树立人性化教育理念,坚持培养“有心、有魂”的人;推进人性化教育改革,引导学生人性化生命实践;优化家庭、学校、社会合作,形成人性化教育联动效应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵荷花		13	115	7.0	10.0