高职课程过程性考核的研究与分析

• 作者: 冯宁
• 来源期刊: 现代职业教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 过程性考核 问题 对策分析
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 分类号: G712.3

摘要

随着高职教育教学方法的不断改革,过程性考核在工匠型人才培养中越来越受到重视,成为诊断教学效果、提升教学质量提供重要依据。过程性考核将学习过程与评价过程相融合,体现以学生为中心,实现了'教学做评'一体化,具有及时性、灵活性、多元化等鲜明特色。在实践中,过程性考核存在易受主观因素干扰、评价标准不统一、评价尺度难以把握等缺陷。因此,要以现代教育理论为指导,做好顶层设计,更新观念,提高认识,完善考核方案,更好地发挥过程性考核的优势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯宁		21	79	6.0	8.0