托马斯·波克维茨的批判课程理论

• 作者: 吕婷婷 李宝庆 樊亚峤
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 托马斯·波克维茨 批判课程理论
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 59-72
• 页数: 14页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

托马斯·波克维茨的批判课程理论以福柯的权力/知识理论、知识社会学、年鉴学派的史学观、布迪厄的空间理论为理论基础,对课程本质、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程研究方法论进行了深刻剖析.他从“谁的知识最有价值”转向“最有价值的知识如何形成”的提问方式,重新审视了权力、知识、主体、历史的概念,以独特的课程研究视角挑战传统课程观和主流批判课程理论,从而为课程研究打开新的可能性空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宝庆	西南大学教育学部	67	279	10.0	14.0
2	吕婷婷		1	0	0.0	0.0
3	樊亚峤	四川美术学院美术教育系	7	2	1.0	1.0