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让数学具有“画面感”——例说小学数学教学中运用几何直观的可能路径
让数学具有“画面感”——例说小学数学教学中运用几何直观的可能路径
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摘要：
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直观化策略在数学教学中的运用
直观化策略
数学教学
运用
小学数学教学中教育游戏的运用
教育游戏
小学数学
课堂教学
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小学
数学
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善用教具优化小学数学教学
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文献信息
| 篇名 | 让数学具有“画面感”——例说小学数学教学中运用几何直观的可能路径 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2017,（9） | 所属期刊栏目 | 几何直观研究专辑 |
| 研究方向 | 页码范围 | 8-10 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 2106字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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小学教学设计(数学)
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