PBL教学法在烧伤科见习中的应用

• 作者: 刘军 季刚 支燕 李武全 韩亚龙
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床见习 烧伤外科 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2111字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.03.021

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)在烧伤科临床见习中的应用效果,与传统教学法(LBL)的效果进行对比.方法 将2015年9—11月在烧伤科见习临床专业本科生随机分为两组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过理论考试和问卷调查方式评估教学效果.结果 实验组教学效果优于对照组.结论 PBL教学法在烧伤科临床见习教学中提高了教学质量,提高了学生分析问题和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李武全	昆明医科大学第二附属医院烧伤科	9	33	3.0	5.0
2	刘军	昆明医科大学第二附属医院烧伤科	28	88	5.0	8.0
3	支燕	昆明医科大学第二附属医院烧伤科	7	11	2.0	3.0
4	韩亚龙	昆明医科大学第二附属医院烧伤科	6	18	2.0	4.0
5	季刚	昆明医科大学第二附属医院烧伤科	3	18	2.0	3.0