于言语形式处“求甚解”——叶圣陶“求甚解”观运用于阅读教学中的思考与实践

• 作者: 徐国荣
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 言语形式 叶圣陶 实践 文本解读 “根” 小学 写作
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

纵观当下的小学语文阅读教学，不难发现，我们还是惯性地停留在文本解读，热衷于对内容“求甚解”的教学，这是造成阅读教学高耗低效的主要原因之一。要改变这样的现状，叶圣陶基于“根论”的“求甚解”观对我们不无启示：阅读欲得法，须言语形式处求甚解，以滋养写作的“根”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐国荣		6	0	0.0	0.0