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摘要:
随着新课改的不断推进,学生思维能力的提升成为课程教学的重要目标,高中物理一直是多数学生的'重灾区',不少学生可谓是'谈物色变';大量的教学实践表明,物理模型在物理教学中的应用能够有效提升学生的思维能力,本文采取理论与案例相结合的方式,从三个方面重点阐述物理模型构建与实际运用的具体方式,希望能够达到教学相长的目的。
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策略探究
小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究
小学数学
计算教学
思维能力
策略研究
内容分析
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文献信息
篇名 让“物理模型”成为提升学生思维能力的“助推器”
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 物理模型 高中物理 思维能力
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G633.7
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1 毛晓东 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
物理模型
高中物理
思维能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
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