初中语文教材处理之我见

• 作者: 王莹歌
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中语文 教材处理 引路 铺路
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 字数: 3208字
• 语种: 中文

摘要

对于语文教材的处理,往往遵循“走进去,走出来”的思路.“走进去”即“学教材”,深入挖掘教材的知识点和思想内涵.而“走出来”则是“用教材”的过程,是将静态的课程知识转化为动态的系列教学,是教师引领学生二次开发利用教材的过程,是实现文本、作者、编者、教者与学生对话的双向策略.只有采用恰当的“教路”,才能给学生铺好打通思维的“学路”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莹歌		1	0	0.0	0.0