例谈教材的诗意处理

• 作者: 宋端凯
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教材处理 诗意构思 注重方法
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 138-140
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

教材处理是课堂教学的关键环节，也是教师素质的集中体现。诗意的教材处理方法有“总揽全篇，关注整体”“抓住文眼，突破中心”“紧扣核心，适时切入”等。只有大处着眼小处着手，根据文章的主题理出主线，提纲挈领，才能使课堂教学有灵性有智慧，这样的设计与构思才会充满诗意。

作者信息

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1	宋端凯		1	0	0.0	0.0