美国文学课程通识化改革的思考

• 作者: 戚涛
• 来源期刊: 创新教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 美国文学 通识化改革
• 年，卷（期）: cxjyyj_2017,（4）
• 页码范围: 366-371
• 页数: 6页
• 分类号: G6

摘要

本文首先解析了英语专业美国文学课程通识化改革的前瞻性和可行性,接着分析了当前美国文学课程设计中存在的问题,包括知识体系陈旧、重内容轻思维、对美国文化过分渗透缺乏警惕等。在此基础上,提出美国文学通识化改革的可行路径,即“时代化与相对化”、“思维与内容并重”、“中美价值并蓄,培养健康价值取向”等。并介绍了实践中的一些具体做法。这些理念与方法不仅为美国文学课程改革提供一种思路,同样适用于英语专业的类似课程,如英国文学、西方思想经典等,并为其他课程提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚涛	安徽大学外语学院	37	80	3.0	8.0