小学英语情境教学的三种方式

• 作者: 唐卫英
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 情境教学 新奇感 学习语言 生活情境 学习活动 语言学习环境 现实生活 语言能力 情景创设
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

学习英语的最佳时期为小学阶段,因为小学生刚开始学习英语时都会有新奇感。小学英语教育的重点,在于培养学生的英语口语能力与听力,并以此来促进小学生学习英语的主动性。情境教学是小学英语主要的教学方式,教师在运用此教学方式时,应注重创设符合学生实际需要的教学情境,尊重学生,以达到促进学生学习英语主动性的目的。一、创设生活情境学习语言必须立足于现实生活。在小学英语教学中,教师应依据不同的教学内容,创设与之相适应的教学情境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐卫英		3	1	1.0	1.0