让情感在初读课文时绽放——以《把我的心脏带回祖国》教学为例

• 作者: 姜春霞
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 生物学
• 关键词: 文本解读 教学效果 文学科 学生认知 性常 新课标精神 苏教版 课程标准 新文本 斯内尔
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: Q463

摘要

语文学科是＂工具性＂和＂人文性＂的统一。而人文性常常体现在文本解读的过程中,许多精彩的课堂也是将文本解读作为重点,从而实现师生共同学习,推动情感共鸣。2011年版《语文课程标准》提出：＂要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂笔者在听课中发现,学生初读课文时所流露出的情感也是一个有价值的教学内容,这种情感是学生认知基础与文本相互作用的结果，也是人文解读的基础，但常常被教师忽略。本文试以苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》一课的教学为例，谈谈笔者在教学中的所思所得。

作者信息

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1	姜春霞		3	0	0.0	0.0