基于学习过程理论的大学课程质量分析 ——武汉纺织大学2016年学情调查

• 作者: 崔韦 胡琳琳 陶学文
• 来源期刊: 武汉纺织大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程理论 课程诊断 质量分析
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 69-76
• 页数: 8页
• 分类号: G642
• 字数: 6141字
• 语种: 中文

摘要

基于加涅的学习过程理论,把"中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)"调查问卷中有"课程"的问卷题项组合形成"课程诊断指标",采用2016年CCSS调查数据,实例考察武汉纺织大学的课程质量现状,并针对课程教学过程主要环节进行分析."课程诊断指标"可以用来对大学课程现状进行整体性描述,或者用于对课程教学过程诊断评价,为学校出台提高教学质量的相关决策提供参考依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶学文	武汉纺织大学教务处	9	35	3.0	5.0
2	胡琳琳	武汉纺织大学教务处	7	32	3.0	5.0
3	崔韦	武汉纺织大学教务处	1	1	1.0	1.0