基于大学生参与度调查的课程教学质量实证分析——以“木质环境学”课程为例

• 作者: 张文博
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 林业工程 学生参与度 学习收获 问卷调查 教学质量
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 探索与思考
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 字数: 6016字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2019.04.002

摘要

以北京林业大学木材科学与工程专业本科生为研究对象,参考美国“全国学生参与度调查”(NSSE)问卷、清华大学NSSE-China问卷形式,结合该专业“木质环境学”课程的实际情况,设计了“木质环境学”课程学生参与度调查问卷,对学生在“木质环境学”课程学习过程中的参与度、收获、自评等14项情况进行了问卷调查,调查问卷内容包括学生在教学活动中的参与度测量、学生学习收获指标测量、学生基本信息3部分内容.结果 表明:学生在“木质环境学”课程教学和师生互动方面具有较高的参与度,师生互动对于专业知识的学习具有很好的引领作用.提出如下建议:①提高学生对专业的自主学习能力,拓展学生的知识面;②重视师生互动在教学活动中的引导作用,激发学生的专业热情;③加强实践教学保障体系建设,促进和提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文博	北京林业大学材料科学与技术学院	22	42	3.0	5.0