未来教育对学习者的挑战

• 作者: 袁振国
• 来源期刊: 苏州教育信息化
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

<正>网络化、智能化、数字化的日益普及,推动着社会呈现分散性、小型化、多样化和个性化的特征。这些特征在改变教育、改变教师的同时,也对学习者的学习方式提出了严峻挑战,并提供了前所未有的条件。纸媒性学习、个体性学习、接受性学习、统一性学习、分科性学习的地位将日益下降,网络化学习、交互性学习、批判性学习、个性化学习、综合性学习的重要性将越来越凸显。近年来,'深度学习'的概念成为一大热门。从这个概念的原生意义上来说,深度学习是指机器学习、人工智能研究中的一个新的领域,是通过建立、模拟人脑分析、学习的神经网络,模仿人脑的机制来解释图像、声音、文本等数据,并具有自主学习、调节行为模式的功能。它的自主性、自动适应性能

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁振国		71	275	6.0	16.0