护理学导论课程教学改革对提高护理专业本科生职业认同感的效果研究

• 作者: 杜琳
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学导论 职业认同感 护理本科生
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04
• 字数: 2055字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.09.035

摘要

目的:了解护理专业学生的职业认同情况,分析护理学导论课程对护理本科生职业认同度的影响.方法:在护理学导论课程教学过程中进行改革,1、2班为实验组,采用改革后的教学方法;3、4班为对照组,采用传统教学方法.授课前后分别对两组学生进行职业认同感问卷调查.结果:授课后两组学生的职业认同感得分均有提高,实验组学生专业认同感各项目的得分及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:护理学导论课程在学生的职业认同感教育中发挥重要作用,应进一步革新其教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜琳		20	84	6.0	8.0