PBL结合情景模拟教学在急诊整合式课程中的应用

• 作者: 俞芸 潘曙明 葛勤敏 董利军 许小幸 赵洁
• 来源期刊: 广州医科大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 整合式课程 医学教育 情景模拟
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: R-05
• 字数: 3505字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-9664.2017.01.21

摘要

目的:探讨"以症状和临床问题为导向"的多学科整合式课程改革对医学生急诊医学学习效果、教学质量及学生评教的影响.方法:以上海交通大学医学院附属新华临床医学院2014年度选修急诊整合式课程的51名2009级五年制医学生为研究对象,2012年度选修急诊选修课的63名2007级五年制医学生为对照组.课程改革以"意识障碍"PBL授课为线索,结合情景模拟案例教学,整合相关多学科理论教学.比较课程改革前后课堂教学质量及学生对课程的满意度.结果:研究组课堂教学质量10项评教指标总分优于对照组,P=0.017,差异有统计学意义;82.4%的学生对该整合式课程形式非常满意.结论:实践验证了该模式的先进性,它是以提升学生综合能力为核心,提高学生自主学习和实践能力的医学教育创新模式,受到医学生的一致好评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛勤敏		39	175	9.0	11.0
2	潘曙明		95	533	13.0	17.0
3	董利军		21	85	5.0	8.0
4	许小幸		17	145	7.0	11.0
5	赵洁		15	179	5.0	13.0
6	俞芸		4	29	2.0	4.0