基于"双导师制"的全日制教育硕士专业学位研究生实践教学模式的探索研究

• 作者: 刘涛 袁芳
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 双导师制 全日制教育硕士 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 分类号: G643.7|G643
• 字数: 3093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.11.055

摘要

教育硕士的培养必须围绕"教师职业定向性"这一特征展开.开展"双导师制",并在此基础上构建实施"阶段互融式"实践教学模式,实现校内导师指导下的理论学习与校外导师指导下的实践教学互融,有利于全日制教育硕士的专业实践能力和教师职业能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁芳	曲阜师范大学数学科学学院	11	46	4.0	6.0