初中化学“无明显现象”实验的教学研究

• 作者: 刘智俊
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 无明显现象 教学研究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

在初三化学教学中.教师可以以一些＂无明显现象＂的化学反应为契机,创设开放性的教学情境,引导学生通过检验溶液混合前后离子数目是否减少、离子浓度是否降低,达到验证此类反应是否发生的目的.化学课堂中有效的情境创设,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生在课堂学习中的主体地位,从而保证课堂教学的高效进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘智俊		24	1	1.0	1.0