初中语文课堂应讲究朗读策略

• 作者: 孙竹青
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 朗读 语文 初中 学习活动 学生 老师 教师
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

目前,不少老师对朗读的重视程度不够。有的课堂上,朗读方式过于单一,缺乏变化,总采用集体齐读的方式进行。有的教师虽然要求学生按照一定的形式来朗读,如分部分读、分角色读,但缺乏具体指导。课堂教学中要讲究朗读策略。如何将朗读落到实处而不是流于形式,我们可以结合课例加以说明。笔者在教学《沁园春·雪》一课时,在介绍了这首词的写作背景后,组织学生进行了如下的学习活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙竹青	南京市第二十九中学初中部	5	6	1.0	2.0